معلمان دانش آموزان استثنایی در رتبه بندی از تقلیل سنوات توقف در پایه برخوردار می شوند
تاریخ انتشار: ۱۶ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۸۶۱۹۷
به گزارش خبرگزاری فارس از تبریز، مهدی اسماعیلی ضمن تبریک هفته معلم به تمام معلمان دلسوز و زحمتکش کشور و قدردانی از خدمات ارزشمند آنان، در مورد دیده نشدن سختی کار معلمان کودکان استثنایی، در رتبه بندی معلمان اظهار کرد: رکن اساسی پیشرفت و توسعه هر کشور به رشد و بالندگی نظام آموزشی آن بستگی دارد، لذا آموزش و پرورش باید به اولویت اصلی و دغدغه اول مردم و مسئولان تبدیل شود و نباید نظام آموزشی کشور با مشکلات بودجه‌ای دست به گریبان باشد و هر هزینه‌ای در این مهم قطعا سرمایه‌گذاری مطمئنی به حساب می‌آید.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
نماینده مردم میانه در مجلس شورای اسلامی با تاکید به اینکه رتبه بندی معلمان برای نخستین بار در نظام آموزشی کشور رخ داده، افزود: لایحه رتبه بندی معلمان برای اولین بار در نظام آموزشی کشور به عنوان یک نظام نامه مستقل مجلس یازدهم و دولت سیزدهم، در راستای تکالیف سند تحول بنیادین درآموزش وپرورش به منظور ارتقاء صلاحیت حرفه ای معلمان و تقویت شان، منزلت و معیشت آنان تدوین و تصویب شد که امیدوار هستیم اجرای شایسته این قانون، گام مهمی برای تحول، پویایی و توانمندسازی تعلیم و تربیت کشور بوده باشد.
نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی ادامه داد: در نظام رتبه بندی سختی کار معلمان مدارس استثنایی، معلمان شاغل در دوره ابتدایی مناطق محروم، مرزی و عشایری متناسب با میزان سنوات خدمت آنان، همچنین معلمان نخبه ای که گواهی مربوطه از بنیاد ملی نخبگان کشور دارند، نیز توجه خاصی شده که برای ارتقاء به رتبه بالاتر از تقلیل سنوات توقف در پایه برخوردار می شوند.
نماینده مردم میانه در مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: در تدوین آیین نامه رتبه بندی معلمان لازم بود محتوا و بندهای آیین نامه مختص با نوع ماموریت و اهداف آموزش وپرورش باشد که متاسفانه توجه کافی به این مطلب نشد و عمدتا تحت تاثیر رویه هیات علمی دانشگاهها قرار گرفته شد و برخی مشکلات اجرایی رتبه بندی ناشی از این موضوع است که لازم و ضروری است در اسرع وقت بازنگری و اصلاح شود.
اسماعیلی با تاکید بر اینکه ضعف‌های ابهامات و آیین نامه آموزش و پرورش باید رفع شود، گفت: آموزش و پرورش باید به ضعف‌ها و ابهامات این آئین نامه و اعتراضات همکاران فرهنگی به دقت رسیدگی و سامانه مربوطه را برای درج نقطه نظرات به صورت سهل الوصول در اختیار آنان قرار دهد و نباید با بی توجهی یا اجرای بد،حلاوت و شیرینی این قانون را به تلخکامی تبدیل کند.
نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی خاطر نشان کرد: پیگیری نارضایتی معلمان در اجرای رتبه بندی تا رسیدن به رتبه بندی در خور شان آنان در کمیسیون آموزش ادامه خواهد داشت که امیدواریم به مرور زمان ، شاهد رفع نقایص و ضعف‌های اجرایی رتبه بندی باشیم.
پایان پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: اجرای رتبه بندی مهدی اسماعیلی تبریز معلمان دانش آموزان استثنایی آموزش و پرورش کمیسیون آموزش رتبه بندی معلمان نظام آموزشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۸۶۱۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
افت ۴ پله‌ای رتبه علمی ایران
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، تعداد مقالات علمی موسسات آموزش عالی کشورهای مختلف در نظام رتبه‌بندی سایمگو ارزیابی و رتبه‌بندی می‌شود. این نظام رتبه‌بندی از جدیدترین و جامع‌ترین نظام‌های رتبه‌بندی پژوهشی دانشگاهها و موسسات پژوهش‌محور در جهان به‌شمار می‌آید.
بر اساس آخرین اطلاعات استخراج شده از شاخص های ضروری علوم (ESI)، پژوهشگران ایرانی در سال 2018 در بین 57 کشور اسلامی رتبه اول و برای اولین بار رتبه هجدهم جهان را در انتشار مقاله کسب کردند.
به گفته معاون پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری رتبه جهانی ایران در تولیدات علمی ۲۶ سال گذشته با ۸۵۱ تولید علمی، رتبه ۵۴ دنیا بود؛ اما در سال ۲۰۲۲ با بیش از ۷۸ هزار تولید علمی به رتبه ۱۵ جهان رسیده است. با این وجود، بررسی‌های خبرنگار آنا از رتبه‌بندی 2024 سایمگو نشان می‌دهد که ایران در تولیدات علمی رتبه 20 را کسب کرده است؛ بنابراین نزول رتبه تولیدات علمی را شاهد هستیم.
| رتبه | کشور | اسناد | اسناد قابل ذکر | استناد | خوداستنادها | نقل‌قول‌ها در هر سند | شاخص H |
| ۱ | آمریکا | ۱۶۰۴۷۷۷۰ | ۱۳۹۶۹۱۳۵ | ۵۱۵۳۳۹۳۵۲ | ۲۱۱۱۵۴۷۶۳ | ۳۲.۱۱ | ۳۰۵۱ |
| ۲ | چین | ۱۰۳۷۲۳۲۲ | ۱۰۱۸۰۰۸۹ | ۱۴۵۸۷۵۹۴۷ | ۸۶۵۰۱۸۳۳ | ۱۴.۰۶ | ۱۳۳۳ |
| ۳ | انگلیس | ۴۷۷۸۹۸۰ | ۳۹۸۴۱۹۴ | ۱۴۲۹۶۳۹۳۹ | ۲۹۲۷۲۹۲۱ | ۲۹.۹۲ | ۱۹۲۸ |
| ۴ | آلمان | ۴۱۰۴۵۹۹ | ۳۷۴۱۰۳۳ | ۱۱۰۰۷۶۵۸۸ | ۲۴۱۴۲۴۹۸ | ۲۶.۸۲ | ۱۶۹۰ |
| ۵ | ژاپن | ۳۴۸۲۲۷۹ | ۳۳۰۸۴۶۷ | ۷۰۳۵۰۳۹۰ | ۱۶۳۵۴۱۶۳ | ۲۰.۲۰ | ۱۳۰۱ |
| ۶ | هند | ۲۹۷۰۱۹۶ | ۲۷۰۰۷۰۲ | ۳۷۷۰۰۸۸۵ | ۱۳۱۲۲۸۷۳ | ۱۲.۶۹ | ۸۵۸ |
| ۷ | فرانسه | ۲۷۸۴۳۲۱ | ۲۵۶۱۸۱۷ | ۷۴۶۴۱۰۱۳ | ۱۳۶۶۵۵۱۱ | ۲۶.۸۱ | ۱۵۱۴ |
| ۸ | ایتالیا | ۲۵۲۵۸۷۰ | ۲۱۵۶۱۱۲ | ۶۱۷۴۵۶۴۱ | ۲۲۶۹۰۹۸ | ۲۴.۴۵ | ۱۳۳۳ |
| ۹ | کانادا | ۲۴۲۶۸۴۰ | ۲۱۵۶۱۱۲ | ۷۴۰۸۸۶۸۴ | ۱۱۴۸۵۶۹۰ | ۳۰.۵۳ | ۱۵۶۲ |
| ۱۰ | استرالیا | ۲۰۰۹۷۹۵ | ۱۷۵۶۸۰۷ | ۵۷۲۹۰۱۷۹ | ۱۰۲۱۵۱۱۷ | ۲۸.۵۱ | ۱۳۷۷ |
| ۱۱ | اسپانیا | ۱۹۸۶۷۲۴ | ۱۸۱۸۲۰۷ | ۴۶۵۷۳۸۶۰ | ۹۱۱۵۲۸۵ | ۲۳.۴۴ | ۱۲۱۵ |
| ۱۲ | فدراسیون روسیه | ۱۷۲۲۵۴۷ | ۱۶۷۲۲۴۵ | ۱۵۵۲۹۳۸۰ | ۵۲۰۵۹۴۶ | ۹.۰۲ | ۷۵۳ |
| ۱۳ | کره شمالی | ۱۶۰۴۵۱۹ | ۱۵۵۲۸۱۰ | ۳۰۸۷۰۰۳۹ | ۵۲۳۸۵۷۰ | ۱۹.۲۴ | ۹۳۴ |
| ۱۴ | برزیل | ۱۴۲۷۸۵۲ | ۱۳۴۴۵۲۶ | ۲۲۴۳۲۵۷۰ | ۶۶۴۳۱۶۹ | ۱۵.۷۱ | ۷۸۹ |
| ۱۵ | ندرلند | ۱۳۴۳۸۴۴ | ۱۲۰۱۱۳۹ | ۴۸۲۲۱۵۰۳ | ۶۳۰۶۵۳۵ | ۳۵.۸۸ | ۱۳۷۳ |
| ۱۶ | سوئیس | ۱۰۰۱۹۵۸ | ۹۰۶۰۰۵ | ۳۶۵۳۹۶۸۳ | ۴۰۶۴۸۱۶ | ۳۶.۴۷ | ۱۲۹۱ |
| ۱۷ | لهستان | ۹۶۴۹۶۸ | ۹۱۴۰۰۹ | ۱۳۹۳۳۷۹۴ | ۳۰۵۱۷۶۴ | ۱۴.۴۴ | ۷۳۸ |
| ۱۸ | ترکیه | ۹۱۹۸۶۳ | ۸۵۲۳۰۰ | ۱۳۱۷۱۷۷۱ | ۲۶۰۳۶۴۶ | ۱۴.۳۲ | ۶۰۱ |
| ۱۹ | سوئد | ۹۰۸۶۰۷ | ۸۳۰۶۲۰ | ۳۰۱۸۹۰۹۳ | ۳۷۷۱۶۱۵ | ۳۳.۲۳ | ۱۱۵۹ |
| ۲۰ | ایران | ۸۸۶۳۵۹ | ۸۵۷۶۳۰ | ۱۳۰۸۹۸۳۵ | ۳۸۵۱۸۰۵ | ۱۴.۷۷ | ۴۹۰ |
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است